Згідно з планом роботи НМЦ ПТО в Одеській області 31 березня відбувся захід щодо формування педагогічної майстерності молодого педагога на тему: «Майстерня викладачів-методистів загальноосвітніх дисциплін». Розпочав роботу вебінару та привітав учасників Шатохін Борис Ілліч, методист кабінету загальноосвітньої підготовки НМЦ ПТО в Одеській області.
Ільченко Інна Сергіївна, викладач української мови і літератури Дунайського ЦПО, виступила з доповіддю «Розвиток «Soft skills» («м’яких» навичок) шляхом впровадження елементів STEAM-освіти на уроках мовно-літературної освітньої галузі». Продемонструвала багато прикладів креативу та знахідок щодо заохочення здобувачів освіти розширювати свій світогляд, навчитися професії і бути готовим до викликів, які можуть виникнути у майбутній роботі.
![]() |
![]() |
Світлана Володимирівна Ладиженська, викладач української мови і літератури ДНЗ «Одеський центр ПТО», виступила з темою «Професійне спрямування предметів загальноосвітнього циклу в ЗП(ПТ)О: практики викладача української словесності С. Ладиженської». Продемонструвала декілька цікавих прикладів із власної роботи, як вона мотивує учнів замислитись, чому настільки важливе професійне спрямування загальноосвітніх предметів, які мовні навички потрібні робітникам, про власну знахідку – мовно-літературний проєкт «Ходімо Погомонімо», про те, що культура звертань – це ключ до порозуміння та успіху в будь-якій професії.
Далі була доповідь «Мотивація як фактор успіху навчальної діяльності здобувачів освіти закладів професійної (професійно-технічної) освіти на уроках суспільствознавчих дисциплін», з якою виступила Кравченко Світлана Павлівна, викладач історії України Дунайського ЦПО. Розповіла про Урок-захист проектів, про Урок-інтеграція різних навчальних дисциплін, Урок-гра, Екоуроки. Надала поради, які допомагають залучити здобувачів освіти до активної участі в освітньому процесі.
![]() |
![]() |
Лебеденко Олена Петрівна, викладач математики Північного центру професійної освіти, інформативно розкрила тему «Мотивація до вивчення математики – результат правильного підходу до навчання» (з досвіду роботи викладача математики). В її виступі головною лінією було те, що мотивація до вивчення математики — це не просто природний інтерес, а результат правильного підходу до навчання. Використовуючи практичні приклади, інтерактивні методи та підтримку, можна перетворити математику на цікавий та доступний предмет для наших учнів.
![]() |
«Ефективне управління класом: мистецтво взаємодії» – таку тему розкрила Чернєва Вікторія Едуардівна, викладач фізики і астрономії ДНЗ «Білгород- Дністровський професійний будівельний ліцей». Розгорнуто, із прикладами зазначила, що ефективне управління класом – це самоконтроль викладача, гнучке планування уроку, баланс підходів, живе спілкування, розвиток самостійності, акцент на процес, індивідуальний підхід, взаємодія та межі, довіра, повага та гнучкість. Педагоги мать стати наставниками, які допомагають дітям рости і розвиватися в комфортному середовищі.